中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 潘玉嬌 通訊員 曹奕）近日，江蘇省常州市西藏民族中學(xué)申報的《立德樹人理念下內(nèi)地班中學(xué)生思政教育實(shí)踐創(chuàng)新探索》課題，被評為西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究年度課題。近年來，該校充分挖掘國家課程、校本課程中蘊(yùn)含的思政資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。同時，積極探索以融合思政育人導(dǎo)向的課堂教學(xué)變革，不斷提高多學(xué)科協(xié)同育人的實(shí)效性。

常州市西藏民族中學(xué)在挖掘思政資源方面下功夫，各學(xué)科將國情懷、前沿科技、民族團(tuán)結(jié)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、文化認(rèn)同、和諧發(fā)展等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，在教學(xué)過程中巧妙運(yùn)用，發(fā)揮教育的功效。與此同時，教師積極創(chuàng)新課堂形式，讓思政教育親近學(xué)生。

此外，學(xué)校每月開展一次跨學(xué)科觀課議課活動，各個學(xué)科輪流展示，全校教師參加，尋找各學(xué)科思政教育的普遍規(guī)律。如，在語文課學(xué)習(xí)《老山界》一文時，語文教研組會同歷史、地理等學(xué)科組開展集體備課，歷史老師提出，在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，降低學(xué)生因?yàn)闅v史知識不足而導(dǎo)致的陌生感。各學(xué)科通過共同探討，確定教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)語文課的教學(xué)貫通了其它課程，所學(xué)內(nèi)容互為印證、互相補(bǔ)充、相互融合，共同發(fā)揮思政育人的作用。