中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣亦豐）日前，浙江省杭州市拱墅區(qū)召開“拱·有優(yōu)學(xué)”教育大會暨第37個教師節(jié)慶?；顒印；顒悠陂g，該區(qū)發(fā)布了深化新時代教育評價改革實施方案，提出建立以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的全面育人的教師評價機制。

評價方案強調(diào)教師以生為本，強化一線學(xué)生工作，建立師德師風(fēng)考核評價負(fù)面清單，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、績效考核、職稱評聘等環(huán)節(jié)的首要要求。開展師德師風(fēng)巡察，健全師生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。

校級干部崗位和班主任全面實行職級制認(rèn)定。校長職級內(nèi)晉檔認(rèn)定每年開展一次，根據(jù)考核結(jié)果予以定檔的方式實施。加強校長考核評價，探索校長任期和任期目標(biāo)責(zé)任制。班主任職級建立初級、中級、高級、特級等四級專業(yè)成長序列。設(shè)立班主任專項獎勵資金，培養(yǎng)一支具有較高理論水平和管理水平的班主任隊伍。

加強教師對教育評價的能力建設(shè)。建立以學(xué)校教學(xué)管理骨干為基礎(chǔ)的評價團隊建設(shè)，圍繞教育教學(xué)過程的診斷與改進開展教研活動。以具體的評價項目為抓手，培養(yǎng)教師項目式學(xué)評的專業(yè)能力，促成教師和研究者之間的聯(lián)合性實踐研究。利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，協(xié)助教師發(fā)揮評價結(jié)果的導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進作用。